我的出路在哪里？
来源：半月谈编者按:
他们收入微薄，却承担着繁重的教学任务；他们生活清贫，却依然对贫困地区的教育事业热情不减。在我国一些偏远的农村中小学，由于师资力量不足，至今仍有一些工资微薄的代课教师担负着繁重的教学任务。据教育部最新公布的数据显示，目前全国农村代课教师达21万人。仅甘肃省的代课教师就有3.2万人之多，占当地农村中小学教师的28.2%。
根据有关政策，代课教师将逐步被清退。他们的生存状况如何?对未来有什么考虑？内心又有着怎样的期待？前不久，《半月谈》特派记者走访了这一为偏远农村地区教育事业做出莫大贡献的群体。
“哪里是我的归宿？” ——一封代课教师的来信
半月谈编辑部:
我是大山里的一名普通代课教师。我想把我这些年的经历、想法、烦恼给你们说一说。
我今年39岁，大专学历，家住甘肃省舟曲县立节乡立节村。1997年11月我被招聘为舟曲县巴藏乡溪岭小学代课教师。溪岭村地处立节、巴藏、大峪、曲瓦四乡交界的大山深处，是一个贫穷、偏僻、落后的小山村，地势高，冬季漫长寒冷，每年从10月份到第二年的4月份，经常是大雪纷飞，天寒地冻，尤其对面的阳布梁，一年中只有农历的6月，山顶的积雪才能化掉。
溪岭是一个属巴藏乡管辖的自然村，有793名村民。从立节到溪岭，延伸着一条弯弯曲曲的15里山路，山陡路滑，上山得走3个多小时。
初到溪岭小学时，只有一、二两个年级，32名学生，校舍是6间群众集资修建的土木结构的房屋，一到雨雪天就漏个不止，桌椅是20多年前的，学生买作业本是用鸡蛋到小卖部换来的，村民们吃的盐、大米等也是用小麦、大豆去交换。看到天真可爱的孩子，望着纯朴、善良、憨厚的农民，我觉得这里需要我。我选择了留下任教，虽然条件很艰苦。
我刚到溪岭时，村民们文化素质普遍不高，就连初中毕业生也只有为数不多的几个。我在教学中，宣传国家的教育方针、政策，积极走访，多方沟通，劝说适龄儿童入学，辍学学生返校，教育学生相信科学，反对迷信，保证了适龄儿童入学率的巩固，为中心学校输送了一批批合格的学生。同时利用假期开设扫盲班，为男女青年出门打工奠定了一定的文化基础。
2005年是值得庆幸的一年。学校新修了8间砖混结构的校舍，开设了一、二、三年级，我的月薪也从最初的170元涨到200元。村民们自己出工修建的一条三轮车能走的便道，也延伸到了山间小村。为了回家方便，我很想买一辆摩托车，但经济拮据，父母年迈，孩子还小，不得已只好放弃。2008年6月，我的月薪涨到500元，但物价也上涨了，这个愿望还是不能实现，只能在弯弯曲曲的小路上，继续走过春夏秋冬。风里雨里，跌跌碰碰，细算下来，我已走过了一万五千多里山路。
一年一年过去了，近几年曾调来3名教师，但都待了一学期就调走了，多半时间是一校一师三个班级。我教过的小学生，有的走出大山上了大专院校，有的上了卫校，有的在外成家立业，但我仍然坚守在大山深处，一教就是12年。
再多的苦我也能吃，再多的累我也能受，因为奋斗着就是生活，奉献着也是生活。既然选择了人迹很少的这条路，我无怨无悔。但最令人担心的是，代课教师就像无目标行走的路人，不知道走向哪里，终点在何方，哪里是归宿？就像沙漠中的小溪，随时都有可能干涸，而永远见不到大海。
我很希望，我也能像大学毕业生一样，本着择优录取的原则，通过县里组织的考试，成为一名真正的教师。但我没有教师资格证，被拒之门外。我很担心，随着时间推移，绝大多数代课教师将不得不和朝夕相处的学生分开，放弃自己热爱的教育事业。
每每想到这些，我就不敢再深想，但不管结果怎样，我走过了一定会留下痕迹，就像天上的流星，虽然短暂，总有一条轨迹。
冯辉
2009年4月2日 gochinway47；） 哎~~ 我的出路在哪里？ gochinway51；） 没有出路 哎~真正的弱势群体啊~
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